O projeto em andamento,
intitulado “Alfabetizar letrando na educação infantil e ensino fundamental I:
promovendo uma aprendizagem significativa com ludicidade”, centrado na crítica
ao ensino copista que existe em muitas escolas públicas brasileiras, o qual
descaracteriza o aluno como sujeito de ação e de pensamento, coloca no centro
do processo formativo professores e alunos como sujeitos de interações,
aguçando sua capacidade para se apropriar do lúdico, do jogo e do brincar como
estratégias que contribuem para promover o desenvolvimento das crianças em
todos os seus aspectos: cognitivo, afetivo, psicossocial, físico e cultural.
(VYGOTSKY, 1998). Com isso, as ações previstas envolvem a alegria, a animação e
o prazer de aprender brincando por meio de: contações de históricas a partir de
vários gêneros textuais – contos, fábulas, poesias, trava línguas, ditos
populares; jogos; bingos de letras e palavras; dinâmicas de grupos; cantigas de
roda; dentre outros;
Para desenvolver as ações do programa nas três
escolas da rede municipal de ensino de Fortaleza foram realizadas sessões de
estudos semanais entre os meses de março e abril deste ano, para subsidiar
teoricamente as pibidianas, criando oportunidade para tirar dúvidas, expor
dificuldades encontradas e detalhar a proposta de alfabetizar letrando com base
em livros e textos que discutem a temática, além de vídeos, filmes, palestras,
relatos de experiências, mesas redondas com professores (as) convidados (as),
no espaço da universidade, em sessões conduzidas pela coordenadora da área, as
supervisoras e alunas bolsistas mais experientes.
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